Notre Communauté de Villa Itatí, Quilmes, Région Notre-Dame d’Amerindia, est insérée depuis plus de 30 ans dans un quartier populaire, appelé Villa Itatí, près de la capitale, Buenos-Aires, Argentine. Les sœurs cherchent à accompagner leurs voisins en étant proches d’eux et en recherchant ensemble des réponses aux réalités que sont l’exclusion et la marginalisation. Nous accompagnons des adolescents de familles de ‘ramasseurs de déchets’, dans le secteur le plus vulnérable du bidonville, appelé La Caba.
Les inégalités sociales, auxquelles sont confrontés les jeunes et leurs familles, sont nombreuses. Ils vivent dans des endroits insalubres, dans la zone géographiquement la plus inondable. Les besoins de base ne sont pas satisfaits, les services publics font défaut, les revenus économiques proviennent du travail des recycleurs (cartoneros) et des programmes sociaux. Le problème de la consommation et du trafic de drogue dans le quartier a pris une ampleur notoire ces dernières années, condamnant les jeunes qui commencent très tôt à consommer des substances psychoactives. Le trafic de drogue est monnaie courante dans le contexte dans lequel vivent les jeunes et leurs familles, et la vulnérabilité structurelle et historique a un impact direct, et laisse des blessures subjectives qui détruisent les rêves et l’espoir d’un avenir meilleur. Les principaux domaines de la vie sont touchés : la santé physique et mentale, les projets de vie et les liens socio-affectifs, et cela entraine l’abandon de l’école primaire et secondaire.
Basé sur la création de liens de confiance et d’un espace de rencontre, d’écoute et de satisfaction des besoins fondamentaux, l’accompagnement se fait par le biais d’ateliers expérimentaux et l’organisation de tâches coopératives et de services. La réintégration éducative a accompagné les jeunes dans la reprise de leur parcours scolaire. Ils ont pu commencer à redéfinir leurs expériences, relancer le désir et l’espoir de se projeter dans le présent et dans un avenir proche, tout en sachant que le présent de chacun d’entre eux est cruel et menaçant. L’importance est de tisser des réseaux et de créer des liens, principalement basés sur l’attention à la vie. Les activités récréatives et sportives ont été incorporées, ainsi que l’habitude de commencer la journée par un goûter et de la terminer par un dîner communautaire.
Nous présentons les réflexions de deux adolescents :
● N.16 ans : « Je vais préparer le goûter pour les enfants ». Adolescent de 17 ans, père d’un bébé de 6 mois, avec deux tentatives de suicide dues à des problèmes de consommation de drogues, il a trouvé la possibilité à la fois de jouer son rôle de père et de retourner à l’école.
● S.15 ans : « Je veux être éducatrice ». Jeune femme ayant abandonné l’école secondaire pendant deux ans et en conflit avec sa famille, elle a pu terminer la première année de l’école secondaire et trouver des espaces communautaires, lui permettant de réaliser son désir d’être animatrice d’une murga (formation musico-théâtrale ).
